第39章(第2/2 页)
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根是为了固化明朝统治……”
哪怕宝敏没有兴趣，荔枝也勤勤恳恳捧着游记在念书。正巧这本书的作者是前朝游子，怕是科举多次不中，便寄情于山水，久居于乡间，酷爱描写山水景色和乡间人文，提供了很详尽的明朝画像。
宝敏虽没认真听，但回忆知识的连续性就是一只蝴蝶闯入亚马逊扇动翅膀，而后一连串的风暴让宝敏想通了如何将简单的教育推广下去。
明朝时，君王为了巩固自己的统治，在乡村设立了大量的社学，社学不教很深奥的东西，只教道德伦理、君权神圣和简单的识字算术。开放时期更是为了配合农民，大多都是农闲时才三两聚集在一块开课。
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